Дополнительное образование детей в
МОУ Низинская средняя общеобразовательная школа
формируется по следующим основным направлениям:

Духовно – нравственное направление

• кружок «Волшебная кисточка» (1-4 класс) - ЦДТ
• кружок «Творческая мастерская» (5-11 класс) – ЦДТ

Социальное направление

• кружок «Светлячок» (1-4, 6 класс) - ЦДТ

Общекультурное направление

• кружок «История культуры русского народа: традиции, обычаи, праздники» (1-4 класс) - ЦИТ

Спортивно – оздоровительное направление

• танцевальная студия «Реверанс» (1-4 класс) - ЦДТ
• секция «Футбол» (5-7, 8-11 класс) - ДЮСШ
• секция «Баскетбол» (8-11 класс) - ДЮСШ

Общеинтеллектуальное направление

• кружок «Информатика в играх и задачах» (1-4 класс) - ЦИТ
• кружок «Компьютерная графика» (5-7 класс) - ЦИТ
• кружок «Академия успеха» (8-11 класс) – ЦИТ
• кружок «Английский язык» (1-7 класс) - факультет филологии СПБГУ
• Изо-деятельность, оригами, модульное оригами - ГПД

Образование учащегося не заканчивается после завершения учебных занятий - оно продолжается и наращивается средствами внутришкольного дополнительного образования.
Коллектив школы реализует дополнительные образовательные программы совместно с образовательными учреждениями:

• МДОУ №7 «Ласточка»
• Центр Детского Творчества
• Центр Информационных технологий
• ДЮСШ МО Ломоносовский муниципальный район
• Центр молодёжной политики, физической культуры и спорта МО Низинское сельское поселение
• Филиал Лопухинской музыкальной школы
• Школа сотрудничает с Советом ветеранов Низинского поселения, Домом Культуры д. Низино.

С 01.09.2009г. школа сотрудничает с факультетом философии и искусства СПБГУ для организации занятий по профориентации учащихся.

В основе организации содержательной жизни детей лежит принцип проектирования разнообразных форм жизнедеятельности обучающихся во внеурочное время. В конечном итоге, целый спектр образовательных средств, позволяет развить и разнообразить жизнь учащихся, привнести в школу максимум содержательных элементов. К подобным средствам относятся:
* проекты;
* творческие вечера и встречи;
* школьные праздники, концерты, культпоходы;
* поисковая работа.

Проектная деятельность находит своё отражение, как в учебной, так и во внеурочной деятельности.
Основное внимание в воспитательной работе школы уделяется патриотическому воспитанию, которое реализуется через социально-преобразующие формы:

• поисково-исследовательская работа музея 264-го ОПАБа,
• встречи с ветеранами,
• уроки мужества,
• просмотр фильмов патриотической направленности,
• тематические сборы,
• творческие конкурсы (песни, рисунка, плаката, фотографии),
• благотворительные акции, волонтёрская деятельность, шефство,
• военно-спортивные, туристско-краеведческие игры и др.

В основу социально-трудовой деятельности положены общественно-полезные формы организации:

• благоустройство территории школы,
• работа по озеленению школы,
• организация дежурства в школе,
• профориентационные беседы, встречи с представителями разных профессий,
• выставки поделок и детского творчества,
• трудовые десанты, субботники,
• социальные пробы (инициативное участие ребёнка в социальных акциях, организованных взрослыми) и т.д.

Интеграция урочной и внеурочной деятельности обеспечивает решений следующих задач:

• обеспечивает успешную адаптацию ребёнка в социуме;
• оптимизирует учебную и внеучебную нагрузку обучающихся;
• улучшает условия развития ребёнка;
• учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.